El explicador

Bueno, pues este es un programa radiofonico que te explica distintos temas, en la emision que escuche hablaron del miscroscopio, de el cáncer, las leyes de Newton, la constante de Cavendish, consumo responsable de la marihuana, las grutas, entre otros.

La música para el cambio de un tema a otro es tranquila y dura poco tiempo, asi como los comerciales.

En el programa, se platica de forma muy amena y la explicación de los temas es sencilla, además de que los temas eran muy variados, en el programa que escuché, desde física hasta geografía.
También note que algunos de los temas de discusion se daban por las preguntas del público.
Me resulto muy interesante y entretenido, crei que me hiba a aburrir pero, por el contrario entendi más hacerca de lo que nos rodea.

DECIMA ACTIVIDAD DE MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.

Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento

INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados.
Aparentemente a los mensajes de entretenimiento los podemos identificar e interpretar como los que no nos comprometen en nuestras acciones, conductas, posiciones políticas o ideológicas y solo se utilizan como pasatiempo, para romper el tedio o para divertirnos.  

2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.

Según Aristóteles, la catarsis es la facultad de la tragedia de redimir (o "purificar") al espectador de sus propias bajas pasiones, al verlas proyectadas en los personajes de la obra, y al permitirle ver el castigo merecido e inevitable de éstas; pero sin experimentar dicho castigo él mismo. Al involucrarse en la trama, la audiencia puede experimentar dichas pasiones junto con los personajes, pero sin temor a sufrir sus verdaderos efectos. De modo que, después de presenciar la obra teatral, se entenderá mejor a sí mismo, y no repetirá la cadena de decisiones que llevaron a los personajes a su fatídico final.

http://es.wikipedia.org/wiki/Catarsis
 La teoría de la catarsis, desarrollada por Seymour Feshbach y Ro-bert Singer, parte de la hipótesis de que las personas acumulan frustraciones, que posteriormente las llevan a realizar actos agre-sivos; las escenas de violencia televisada se constituyen en expe-riencias agresivas mediadas, que sirven para aliviar de forma ino-fensiva los sentimientos de hostilidad o frustración.
La conclusión, un tanto sorprendente, es que las experiencias de violencia vicaria son positivas para aquellos sujetos que, debido a las frustraciones que soportan diariamente, pueden tener más disposición a cometer actos violentos. Desde nuestro punto de vis-ta, es posible un cierto efecto catártico, pero cuya valoración es imposible sin tener en cuenta otras muchas variables que si son contempladas en las demás teorías.

http://www.robertexto.com/archivo15/medios_educacion.htm

3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?
Dentro de los medios de comunicación cabe resaltar la importancia que tiene la música en estos (principalmente en la televisión y la radio) donde en muchas ocasiones la música es la base del programa de entretenimiento (entrada y salida del mismo) con esta podemos identificar casi inmediato lo que escuchamos y lo que vemos. En la televisión la música se utiliza para mandar mensajes y en ocasiones patrocinar a la misma emisión. 
A mi lo que más me atrae de la musica es el ritmo y a veces la letra
4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?
Cuando se aprecia en la población o en la sociedad que los patrones de conducta se asemejan a la de un programa de televisión como por ejemplo el de las telenovelas, vemos la actitud que adoptan las personas por ejemplo el de los hombres de ver el partido de futbol.

El análisis en esta postura se enfoca a mirar el otro lado de reconocer que el efecto catarquico no bloque las actitudes violentas ni sexuales. No hay un entretenimiento sino que solo se trata de mantener a la población controlada.

5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.

En este tipo de revistas encontramos:
Cuestionarios o test: ponen a prueba que tanto leímos de la revista o sabemos de la moda, pues en muchas ocasiones las preguntas vienen en la revista o hay que saberlas por otros medios.

Chismes: referente a las personas de la vida pública o estereotipos, es entrar en la vida de otro personaje y ver que ha sucedido de su vida privada

Cartas o comentarios de quienes consultan las revistas

Tips: de belleza o salud

La Diversidad Cultural de México

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.

1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?Sobre los usos y abusos de estos medios en los procesos de la cultura. El problema esta, pensaban los frankfurtianos, no en la difusión ampliada de la cultura y su presentación a las masas, sino mas bien, en que esa difusión no tiene ningún fin estético ni educativo.

2. ¿Qué significa para Edgar Morín la primera cultura universal en la historia de la humanidad?La cultura de masas aparece, pues, en sociedades desarrollada, en donde la comunicación deviene la industria pesada y que, en palabras del autor es una cultura cosmopolita por vocación y planetaria por extensión.

3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?

Los apocalípticos eran los que decían que la cultura de masas no es un signo de aberración transitoria y limitada, sino que llega a construir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre cultura (ultimo sobreviviente de la prehistoria, destinado a la extinción) no puede mas que expresarse en términos apocalípticos.

Los integrados: son los medios que ponen hoy en día los bienes culturales a disposición de todos, haciendo amable y liviana la absorción de nociones y la recepción de información.

4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?Pues vemos que los medios de comunicación han querido dominar a las instituciones en donde se enseña la educación y la cultura, pero es algo ilusorio pues es estos lugares se despliega el conocimiento, más cuando se encuentran sumamente interrelacionados en un proceso complejo.

5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?

Pues para empezar los canales 11 y 22 usan un medio de comunicación diferentes (la televisión) considero que es, mas atractivo, y pues su contenido se basa en programa de entrevistas, documentales (medio ambiente, científicos, cultura etc.) reportajes acerca de otros lados del mundo etc. Considero que estos canales se enfocan más a la información sobresaliente del país, pues los algunos de los programas son realizados aquí en México, además que su forma de pasar o anunciar los programas del día se me hace interesante. (como una cartelera ya sea del día o semanal), ya los segundos los de Radio Educación y radio Universidad de México pues se trasmiten por la radio (en lo personal no escucho mucho la radio) pero pues estos nos muestran la información mas sobresaliente en el ámbito de educación y cultural pues nos dan reseñas de varios museos o recomendaciones de que hacer los fines de semana etc. pero no recomendaciones de salir con la novia sino de Museos, exposiciones nuevas, salas de teatro (cultura) y nos dan informes de los avances educativos (avances científicos)que hay en México

6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.

CANAL 11: Pues en este canal definitivamente hay de todo caricaturas educativas (didácticas y sin violencia) programas de documentales de otra partes del mundo, noticias en donde hay sección de ciencia y casi siempre tratan de resaltar los logros por medio de la institución educacional IPN y UNAM, e inclusive hay programas de debates acerca de la política del país (estoy viendo uno en este momento jajaja)

CANAL 40: En este canal encontramos programas dirigidos a l economía del país,  de igual forma aquí se muestran noticias enfocadas a los espacios científicos y aquí se abren en varias ocasiones mesas de debate donde personajes discuten acerca de la situación del país, de los partidos políticos, y los problemas internos. Hay una sección del canal que se llama PODER FINANCIERO.

CANAL 28: Pues en este canal no hay nada de propaganda por parte de grandes empresas los únicos comerciales son los que utilizan el mismo canal para anunciar sus demás programas y la hora en que pasaran estos, tiene muy pocas caricaturas pero contiene series que por normal tratan de muchos aspectos que se viven en México como la discriminación y problemas financieros. Además cuenta con secciones de documentales educativos como experimentales para adolescentes y gente menor de edad.

7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas como los del canal 22.Podemos encontrar diferentes revistas que son quincenales o mensuales como es el caso de como ves? que es una revista de divulgación científica por parte de la UNAM. Tenemos otras revistas como la  Quo que siempre habla acerca de temas de importancia para la humanidad (ecología, ciencia, descubrimientos etc.).

8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.

http://revistareplicante.com/literatura/libros-y-autores/politica-y-cultura-alternativa/

9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo. 

http://www.artedehoy.com/

10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas. 

http://www.visitmexico.com/wb2/

http://www.turismoenmexico.com.mx/

11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc. 

Es una capacidad discursiva que tiene nexos con la estética, en el sentido, de que tanto la expresión como la recepción de sus contenidos, pueden ser vistos desde las relaciones entre figura y fondo.

Este poder discursivo de los medios les ha dado la facultad para establecer en cierta medida los criterios de lo que habrá de considerarse bello. Lo cual no se ha depositado solo en el valor estético de lo real y lo ideal, sino que se ha extendido hacia la posesión, la validez de la acción, los valores, el prestigio, el status y la personalidad

12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?

Operando como una racionalización de los esfuerzos realizados por los movimientos guerrilleros y de resistencia ante las intervenciones militares norteamericanas y las dictaduras militares de Brasil, Chile y Argentina así como las guerrillas que surgieron en algunos de los estados de la republica mexicana. También en parte surgió como una propuesta comunicacional que corría paralela a los medios bajo control del Estado: asimismo esta modalidad se estableció como un instrumento de concientización para los grupos reprimidos, marginados y sujetos a procesos sistemáticos de expoliación.

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura? La cultura equivale a educación, formación, instrucciones, habitos de vida, socialización. Tambien contrasta con lo que conocemos como patrimonio artistico, herencia cultural, instituciones culturales o algo semejante
2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura? Vemos que el arte es complejo y significativo por la intención del humano, cada persona le dará un significado a algo dependiendo de la cultura que este tenga mediante vivencias etc.(diferentes perspectivas)

Considero que dentro de la Cultura se encuentra el arte, pues este abarca varias ramas que serian la de las bellas artes (cine, teatro música etc.) y el conjunto de estas al ser adoptadas o replicadas por una comunidad se vuelven su cultura.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura? El conocimiento forma parte de la cultura pues este es el que se adquiere mediante las experiencias vividas, es lo que se va aprendiendo, este proceso de conocimiento nunca, se clasifica en conocimientos básicos (familia) y de manera informal con otros grupos sociales. El conocimiento  dentro de la cultura es el que se trata de trasmitir de generación en generación.
4. ¿Qué es la educación? Proceso humano de adquirir conocimientos
5. Diferencia entre educación formal e informal. La formal se da con la imparticion de conocimientos a través de especialistas, formas de relacionarse con los demás; de ir escalando grados de conocimiento y la informal se da con lo que aprendemos de la familia, amigos o conocidos y de los medios que tenemos a nuestro alcance.
6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.

http://www.jornada.unam.mx/2011/03/26/index.php?section=cultura&article=a03n1cul

Aunque el día ya pasó, creo que falto un poco de difusión, me agrada el saber que el mundo podría utilizar la cultura-arte como herramienta para crear un mundo de paz, considero que este tipo de cultura se basa mas el la filosofía por la visión que tiene además de que habla del alma.

http://www.jornada.unam.mx/2011/03/25/index.php?section=cultura&article=a04n1cul

Aquí tenemos un articulo de difusión cultural ya que nos muestra las obras recientes (exposición) que esta haciendo Dominguez, vemos que nos muestra una muy breve historia o como inspiración de sus obras y nos escriben también el significado quizá de sus pinturas.

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.

8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.