Bueno, pues este es un programa radiofonico que te explica distintos temas, en la emision que escuche hablaron del miscroscopio, de el cáncer, las leyes de Newton, la constante de Cavendish, consumo responsable de la marihuana, las grutas, entre otros.
La música para el cambio de un tema a otro es tranquila y dura poco tiempo, asi como los comerciales.
En el programa, se platica de forma muy amena y la explicación de los temas es sencilla, además de que los temas eran muy variados, en el programa que escuché, desde física hasta geografía. También note que algunos de los temas de discusion se daban por las preguntas del público. Me resulto muy interesante y entretenido, crei que me hiba a aburrir pero, por el contrario entendi más hacerca de lo que nos rodea.
Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento
INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva e Internet y escribe tus resultados. Aparentemente a los mensajes de entretenimiento los podemos identificar e interpretar como los que no nos comprometen en nuestras acciones, conductas, posiciones políticas o ideológicas y solo se utilizan como pasatiempo, para romper el tedio o para divertirnos. 2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.
Según Aristóteles, la catarsis es la facultad de latragediade redimir (o "purificar") al espectador de sus propias bajas pasiones, al verlas proyectadas en los personajes de la obra, y al permitirle ver el castigo merecido e inevitable de éstas; pero sin experimentar dicho castigo él mismo. Al involucrarse en la trama, la audiencia puede experimentar dichas pasiones junto con los personajes, pero sin temor a sufrir sus verdaderos efectos. De modo que, después de presenciar la obra teatral, se entenderá mejor a sí mismo, y no repetirá la cadena de decisiones que llevaron a los personajes a su fatídico final.
http://es.wikipedia.org/wiki/Catarsis La teoría de la catarsis, desarrollada por Seymour Feshbach y Ro-bert Singer, parte de la hipótesis de que las personas acumulan frustraciones, que posteriormente las llevan a realizar actos agre-sivos; las escenas de violencia televisada se constituyen en expe-riencias agresivas mediadas, que sirven para aliviar de forma ino-fensiva los sentimientos de hostilidad o frustración.
La conclusión, un tanto sorprendente, es que las experiencias de violencia vicaria son positivas para aquellos sujetos que, debido a las frustraciones que soportan diariamente, pueden tener más disposición a cometer actos violentos. Desde nuestro punto de vis-ta, es posible un cierto efecto catártico, pero cuya valoración es imposible sin tener en cuenta otras muchas variables quesi son contempladas en las demás teorías.
3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca? Dentro de los medios de comunicación cabe resaltar la importancia que tiene la música en estos (principalmente en la televisión y la radio) donde en muchas ocasiones la música es la base del programa de entretenimiento (entrada y salida del mismo) con esta podemos identificar casi inmediato lo que escuchamos y lo que vemos. En la televisión la música se utiliza para mandar mensajes y en ocasiones patrocinar a la misma emisión. A mi lo que más me atrae de la musica es el ritmo y a veces la letra
4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos? Cuando se aprecia en la población o en la sociedad que los patrones de conducta se asemejan a la de un programa de televisión como por ejemplo el de las telenovelas, vemos la actitud que adoptan las personas por ejemplo el de los hombres de ver el partido de futbol.
El análisis en esta postura se enfoca a mirar el otro lado de reconocer que el efecto catarquico no bloque las actitudes violentas ni sexuales. No hay un entretenimiento sino que solo se trata de mantener a la población controlada.
5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.
En este tipo de revistas encontramos: Cuestionarios o test: ponen a prueba que tanto leímos de la revista o sabemos de la moda, pues en muchas ocasiones las preguntas vienen en la revista o hay que saberlas por otros medios.
Chismes: referente a las personas de la vida pública o estereotipos, es entrar en la vida de otro personaje y ver que ha sucedido de su vida privada
Cartas o comentarios de quienes consultan las revistas
Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?Sobre los usos y abusos de estos medios en los procesos de la cultura. El problema esta, pensaban los frankfurtianos, no en la difusión ampliada de la cultura y su presentación a las masas, sino mas bien, en que esa difusión no tiene ningún fin estético ni educativo.
2. ¿Qué significa para Edgar Morín la primera cultura universal en la historia de la humanidad?La cultura de masas aparece, pues, en sociedades desarrollada, en donde la comunicación deviene la industria pesada y que, en palabras del autor es una cultura cosmopolita por vocación y planetaria por extensión.
3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?
Los apocalípticos eran los que decían que la cultura de masas no es un signo de aberración transitoria y limitada, sino que llega a construir el signo de una caída irrecuperable, ante la cual el hombre cultura (ultimo sobreviviente de la prehistoria, destinado a la extinción) no puede mas que expresarse en términos apocalípticos.
Los integrados: son los medios que ponen hoy en día los bienes culturales a disposición de todos, haciendo amable y liviana la absorción de nociones y la recepción de información.
4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?Pues vemos que los medios de comunicación han querido dominar a las instituciones en donde se enseña la educación y la cultura, pero es algo ilusorio pues es estos lugares se despliega el conocimiento, más cuando se encuentran sumamente interrelacionados en un proceso complejo.
5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?
Pues para empezar los canales 11 y 22 usan un medio de comunicación diferentes (la televisión) considero que es, mas atractivo, y pues su contenido se basa en programa de entrevistas, documentales (medio ambiente, científicos, cultura etc.) reportajes acerca de otros lados del mundo etc. Considero que estos canales se enfocan más a la información sobresaliente del país, pues los algunos de los programas son realizados aquí en México, además que su forma de pasar o anunciar los programas del día se me hace interesante. (como una cartelera ya sea del día o semanal), ya los segundos los de Radio Educación y radio Universidad de México pues se trasmiten por la radio (en lo personal no escucho mucho la radio) pero pues estos nos muestran la información mas sobresaliente en el ámbito de educación y cultural pues nos dan reseñas de varios museos o recomendaciones de que hacer los fines de semana etc. pero no recomendaciones de salir con la novia sino de Museos, exposiciones nuevas, salas de teatro (cultura) y nos dan informes de los avances educativos (avances científicos)que hay en México
6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.
CANAL 11: Pues en este canal definitivamente hay de todo caricaturas educativas (didácticas y sin violencia) programas de documentales de otra partes del mundo, noticias en donde hay sección de ciencia y casi siempre tratan de resaltar los logros por medio de la institución educacional IPN y UNAM, e inclusive hay programas de debates acerca de la política del país (estoy viendo uno en este momento jajaja)
CANAL 40: En este canal encontramos programas dirigidos a l economía del país, de igual forma aquí se muestran noticias enfocadas a los espacios científicos y aquí se abren en varias ocasiones mesas de debate donde personajes discuten acerca de la situación del país, de los partidos políticos, y los problemas internos. Hay una sección del canal que se llama PODER FINANCIERO.
CANAL 28: Pues en este canal no hay nada de propaganda por parte de grandes empresas los únicos comerciales son los que utilizan el mismo canal para anunciar sus demás programas y la hora en que pasaran estos, tiene muy pocas caricaturas pero contiene series que por normal tratan de muchos aspectos que se viven en México como la discriminación y problemas financieros. Además cuenta con secciones de documentales educativos como experimentales para adolescentes y gente menor de edad.
7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas como los del canal 22.Podemos encontrar diferentes revistas que son quincenales o mensuales como es el caso de como ves? que es una revista de divulgación científica por parte de la UNAM. Tenemos otras revistas como la Quo que siempre habla acerca de temas de importancia para la humanidad (ecología, ciencia, descubrimientos etc.).
8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.
10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.
11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.
Es una capacidad discursiva que tiene nexos con la estética, en el sentido, de que tanto la expresión como la recepción de sus contenidos, pueden ser vistos desde las relaciones entre figura y fondo.
Este poder discursivo de los medios les ha dado la facultad para establecer en cierta medida los criterios de lo que habrá de considerarse bello. Lo cual no se ha depositado solo en el valor estético de lo real y lo ideal, sino que se ha extendido hacia la posesión, la validez de la acción, los valores, el prestigio, el status y la personalidad
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?
Operando como una racionalización de los esfuerzos realizados por los movimientos guerrilleros y de resistencia ante las intervenciones militares norteamericanas y las dictaduras militares de Brasil, Chile y Argentina así como las guerrillas que surgieron en algunos de los estados de la republica mexicana. También en parte surgió como una propuesta comunicacional que corría paralela a los medios bajo control del Estado: asimismo esta modalidad se estableció como un instrumento de concientización para los grupos reprimidos, marginados y sujetos a procesos sistemáticos de expoliación.
Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:
1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?La cultura equivale a educación, formación, instrucciones, habitos de vida, socialización. Tambien contrasta con lo que conocemos como patrimonio artistico, herencia cultural, instituciones culturales o algo semejante 2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?Vemos que el arte es complejo y significativo por la intención del humano, cada persona le dará un significado a algo dependiendo de la cultura que este tenga mediante vivencias etc.(diferentes perspectivas)
Considero que dentro de la Cultura se encuentra el arte, pues este abarca varias ramas que serian la de las bellas artes (cine, teatro música etc.) y el conjunto de estas al ser adoptadas o replicadas por una comunidad se vuelven su cultura.
3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura? El conocimiento forma parte de la cultura pues este es el que se adquiere mediante las experiencias vividas, es lo que se va aprendiendo, este proceso de conocimiento nunca, se clasifica en conocimientos básicos (familia) y de manera informal con otros grupos sociales. El conocimientodentro de la cultura es el que se trata de trasmitir de generación en generación. 4. ¿Qué es la educación? Proceso humano de adquirir conocimientos
5. Diferencia entre educación formal e informal. La formal se da con la imparticion de conocimientos a través de especialistas, formas de relacionarse con los demás; de ir escalando grados de conocimiento y la informal se da con lo que aprendemos de la familia, amigos o conocidos y de los medios que tenemos a nuestro alcance.
6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.
Aunque el día ya pasó, creo que falto un poco de difusión, me agrada el saber que el mundo podría utilizar la cultura-arte como herramienta para crear un mundo de paz, considero que este tipo de cultura se basa mas el la filosofía por la visión que tiene además de que habla del alma.
Aquí tenemos un articulo de difusión cultural ya que nos muestra las obras recientes (exposición) que esta haciendo Dominguez, vemos que nos muestra una muy breve historia o como inspiración de sus obras y nos escriben también el significado quizá de sus pinturas.
7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.
Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”
INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, escribe en tu blog las respuestas correspondientes.
a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
Ann o Ana: La ropa pues vemos la manera de vestirse es adecuada según para ella mujer casada, además también le regala un vestido a su madre que según va de acuerdo a su edad
Cinthia: Las plantas
Jonh: El sexo
Graham: Las cintas de video
b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
Ann: Cree en la familia feliz después del matrimonio, del matrimonio fiel y duradero.
y me parece que no le da mucha importancia a las relacione sexuales con su pareja.
John: Suponia que mientras no le faltara nada a su esposa podia engañarla con la hermana, por lo que me parece que vivia en el mito de la importancia del dinero.
Cinthia: Se sentía orgullosa el saber su cuñado estaba con ella por ser mejor en la cama, es como si se sintiera superior a ella por el hecho de mantern una relacion con su marido.
Graham: se asilaba del mundo y se centraba solo en si mismo, y se dedicaba a solucionar sus problemas.
c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
En alguna forma, me parece que en su momento, con cada uno de los personaje sirve para hacerlos reflexionar, para hacerlos ver que los que estan haciendo, como quitarles la venda de los ojos.
d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Me parece que es una realidad, porque es un punto máximo de placer, las sensaciones son las que se trabajan para llegar a este "climax"
e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?
La dominación de la ideologías por parte de cada personaje pues cada quien construye su mito a partir de las bases que los grupos dominantes le imponen.
OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.
INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados en tu blog y discutirlos porqué es esa larespuesta de acuerdo al texto.
1. ¿Qué es un fetiche? Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hacen irreal
2. ¿Qué es la fetichización?Cuando a objetos materiales se les dan ciertas caracteristicas que le son dadas en virtud de las relaciones sociales predominantes y, en apariencia, se siente que esas caracteristicas les pertenecesn o les son naturales. Es darle vida a los objetos.
3. ¿Qué es el mito?El mito, se trata de un modo de significación, de una forma. Mito porque sobrepone el valor de la palabra y las cosas sobre la realidad.
4. ¿En qué consiste la mitología?Para Mattelart la mitología es la reservación de signos propios de la racionalidad de la dominación de una clase, una reserva de signos adscritos, ya que deben ser funcionales al sistema cuyas bases enmascara. De no ser funcional revelaría la mistificación de la clase que dictamina la norma de lo que es la realidad y la objetividad.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?
Para Mattelart la ideología-según retoma de Adam Schaff –designa las opiniones referentes a los problemas del objeto deseado en el desarrollo social; opiniones que se forman sobre la base de determinados interés de clase, a cuya defensa contribuyen.
Para poder hacer operativa a la ideología, como concepto de análisis, debemos entenderla como las formas verbales y no verbales que contiene todo un discurso no científico y que sirve para reforzar los valores culturales, políticos y éticos de todo un sistema dominante.
6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo? la ideologia tecnocratica consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto politico por intermedio de la neutralidad del instrumento con que se realiza su sociedad
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?Porque nosotros como humanos le asignamos un significado o un valor a un objeto que va a mas haya de su finalidad.
8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos? Porque a través de ellos es que, por ejemplo se escuche una melodia o se vea a un actor y se le den cualidades irreales, que despues se va mitificando porque se le eincubre.
9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideo-logías?
Que existe igualdad,bienestar y democracia y que los individuos trivializan mensajes
10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunica-ción masiva?
Porque el se diluye dentro de lo sofisticado de la tecnologia.
11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?Como un conjunto de mecanismos de reducción de fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante.
12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes? En ofrecerles alternativas en los productos, para aumentar las expectativas de las personas y suedo arreglos.
13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?
Cuando la ideología teocrática, encubre la dominación a través de los discursos que se elaboran para doblegar al comunismo burocrático. cuando todos estamos centrados en algo que tal vez nos sea intranscendente.
14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?
Vivir la historia de los demás para no tener el tiempo de preocuparse de la suya propia, vivir por preocupación identificándose con cuanto supera a uno, en una palabra, convertir el tiempo histórico en un objeto de consumo como cualquier producto, tales son los lemas que vertebran la operatoria de desplazamiento que realiza el medio de comunicación.
SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario.Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO
A. institucional
B. informativo
C. técnico
D. promocional
E. testimonial
F. venta
G. preventivo
DESCRIPCIÓN
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( D )Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
COMERCIAL"ELEKTRA"
Promocional: se encaraga de mostrarnos abiertamente cuales son las promociones que manejan para promover a la empresa.
BONAFONT EL AGUA LIGERA
Institucional: El comercial es muy sereno y sólido
SOPA MARUCHAN
Institucional: me parece que así porque el comercial es sereno, pero tambien creo que es testimonial por la accion de callar al chico con la sopa.
CAFE LEGAL
Me parece que es testimonial porque presenta a varias personas sentadas bebiendo café, además de que tambien hay en él algo de informativo ya que nos dice que esta hecho en México y que tiene un buen precio
NESCAFE
Institucional: maniene en todo moento la serenidad y mantiene muy arriba la imagen de la empresa, además de que que muy elegante.
SALUD BUCAL
Informativo
COMERCIAL IFE
Informativo
COMERCIAL ASEPXIA
Testimonial
3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.
De las seis funciones que juega el análisis de mensajes propagandisticos, según Roman Jackobson, destaca los diversos mensajes que tiene este videos de Marcos.Subelos a tu blog para ser revisados por el coordinador del curso-taller.
Incitativa por que hacen que creas que Marco es la mejor persona por la que puedes Votar
Pero me parece que sobre todo mantiene una funcion fatica pues siempre esta haciendose una relacion con lo que es marco y lo que se vive al tiempo que uno tambien va interactuendo con las comparaciones que se van haciendo con marco.
Funcion referencial: Presisa lo que es marco o lo que puede lleagar a ser.
Como parte del proceso de analisis del Mensaje Propagandístico, los alumnos(as), después de la lectura correspondiente del tema, revisarán y describirán las distintas funciones que contiene la presenta canción.
Joan Manuel Serrat El sur Tambien Existe Letras: El Sur Tambien Existe
Con su ritual de acero sus grandes chimeneas sus sabios clandestinos su canto de sirena FUNCION INCITATIVA
sus cielos de neón sus ventas navideñas su culto de dios padre y de las charreteras con sus llaves del reino FUNCION POETICA el norte es el que ordena FUNCION REFERENCIAL
pero aquí abajo, abajo el hambre disponible recurre al fruto amargo de lo que otros deciden mientras el tiempo pasa y pasan los desfiles y se hacen otras cosas que el norte no prohibe con su esperanza dura FUNCION INCITATIVA el sur también existe
con sus predicadores sus gases que envenenan su escuela de Chicago sus dueños de la tierra con sus trapos de lujo y su pobre osamenta sus defensas gastadas sus gastos de defensa con su gesta invasora el norte es el que ordena FUNCION REFERENCIAL
pero aquí abajo, abajo cada uno en su escondite hay hombres y mujeres que saben a qué asirse aprovechando el sol y también los eclipse apartando lo inútil y usando lo que sirve con su fe veterana el sur también existeFUNCION EMOTIVA
con su corno francés y su academia sueca su salsa americana y sus llaves inglesas con todos sus misiles y sus enciclopedias su guerra de galaxias y su saña opulenta con todos sus laureles FUNCION POETICA el norte es el que ordena
pero aquí abajo, abajo FUNCION EMOTIVA cerca de las raíces es donde la memoria ningún recuerdo omite y hay quienes se desmueren y hay quienes se desviven y así entre todos logran lo que era un imposible que todo el mundo sepa que el sur también existe
Letras: El sur Tambien Existe Joan Manuel Serrat [final]
Objetivos.
Que el participante:
• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.
• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.
• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y ¿de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir?
INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y sube tus respuestas a tu blog.
1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.
Comercial special k:
FUNCIO REFERENCIAL: Para las personas en especial mujeres que quieren ser delgadas o que tienen especial cuidado con la dieta que llevan.
FUNCIO INCITATIVA: Consumir el producto para estar mas delgada y llegar a la talla que se quiere sin tener que sacridficar el sabor del cereal.
FUNCION FATICA: La felicidad que le provoca el haber logrado conseguir la talla deseada.
Movistar internet navidad
FUNCION INCITATIVA: Te insita a tener el internet en una forma facil de portar
FUNCION REFERENCUAL: Tendria que ver con las personas que buscan en la red y que encuentran lo que quieren
FUNCION FATICA:La explicación ue se va dando a lo largo del comercial de lo que es y para que sirve el internet.
Commercial coca cola: reasons to Believe 2011
FUNCION REFERENCIAL: Pues el comercial se basa en las personas que quieren hacer un mundo mejor, que según hay mas cosas buenas en el mundo que cosas malas y es una razón para celebrar y compartir con quienes nos rodean.
FUNCIO INCITATIVA: Consumir coca-cola para compartir con los amigos y la familia.
FUNCION FATICA: Mantienen una linea de texto con las estadisticas en constraste de lo malo que sucede en el mundo y los niños cantanto que son tambien mustra de inocencia y conmueven.
Comercial telcel: Smartphone
REFERENCIAL: Empresarios modernos que necesitan la mejor tecnologia, sin necesariamente dejar de lado su vida cotidiana
INCITATIVA: Comprar modelos de la compañía Telcelde la mejor tecnologia para mantenerse actualizados.
FATICA: La musicalizacion del comercial y el dominio de la vida laboral y cotidiana.
Comercial axe: hasta los ángeles caerán.
REFERENCIAL: Hombres que quieren conquistar a las mujeres a través de su aroma y no otras cualidades.
INCITATIVA: Comprar productos axe, para atraer a mujer hermosas.
FATICA: Atrae la atención de los receptores debido a que los “angeles” son mujeres muy hermosas y caen del cielo por estaar con un hombre que huele bien.
2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen. A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PAN: Por una patria ordenada y generosa.
Referencial:Nos dicen que estamos en un país donde el caos esta presente y que este debe ser corregido.
Expresiva: nos dice que este partido es ordenado y generoso.
1. PRI: Democracia y justicia social
Expresiva: El mensaje esta centrado sobre quien envia el mensaje.
Incitativa:las palabras contituyen por sí, un hecho
2. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
Referencial: Hacen referencia al partido que esta gobernando en ese momento y que no esta cumpliendo con la democracia, que el país necesita al lammado de ya un cambio.
Dicotomía: Intenta descalificar al oponente que se encuentre al mando.
Expresiva:Los signos de admiracion que emplea y el llamado a la adhesión "todos"
3. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
Referencial: Indica para quien estan dirigidos
Función expresiva: hace referencia a todo un país con "unidad nacional".llama atodos los de una nación.
4. PVEM: Amor, justicia, libertad
Poética o retorica: propone palabras sueltas y estas van relacionadas con el objetivo que se quiere lograr.
PAN: 5. Por un México sin mentiras. Incitativa: no importa es si es cierto o no. Solamente yo tengo el derecho de decirlo
Referencial: todo el país miente.
6. Por el México de la gente de verdad.
Referencial: nos muestra que las personas que están en el poder sobre son falsas no son verdadera gente. Dicotomía puesto que descalifican al contrario como falso. Incitativa: propone que votes para que se cumpla el objetivo de que las personas verdaderas puedan manejar al país. 7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
Expresiva: los signos de admiración le dan fuerza a la frase
Poética: utiliza una Metáfora ya que el país no esta dormido 8. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
Referencial: Cambio de rumbo politico.
Llamado a la adhesión: a todo el país para poder hacer el cambio. 9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.
Incitativa: nos habla acerca de votar por la democracia.
expresiva: se habla para expresar 10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
Referencial: pues nos indica que las esperanzas se han acabado y que el partido son el única que hay.
Llamado a la adhesión: pues nos indica si gana habrá un gran cambio.
11. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
Referencial: nos dice que México necesita un cambio urgente.
Incitativo: pues nos dice cambiemos en plural, como si todos fuéramos uno también podría ser un llamado a la adhesión.
12. Porque tú eres el cambio. 1997.
Referencial-presuposición, puesto que con la palabra tu me pregunto si en realidad me toan en cuenta. 13. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
Referencial-presuposición, con la palabra tu me pregunto si en realidad me toan en cuenta.
Expresiva: indicando que es una responsabilidad que tenemos del cambio. 14. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
Función referencial: dicotomía ya que trata de descalificar al otro partido diciendo que solo dan discursos y no acciones.
Expresiva: naturalización ya que están identificando a todos como mexicanos
Poética-juego de palabras ya que PAN pierde su significado y puede ser PAN de comer o PAN del partido, tiene un doble sentido.
También se utilizaría el eufemismo por descalificar al contrario peor nunca lo nombra por su nombre sino lo que hace. 15. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
Referencial: indicando que México esta muriendo.
Expresiva y llamado a la adhesión pues la palabra Juntos le da fuerza al discurso y también los esta llamando para que se unan al partido 16. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
Expresivo: asume la enunciación con la palabra tengo.
Expresiva y llamado a la adhesión pues la palabra Juntos le da fuerza al discurso y también los esta llamando para que se unan al partido 17. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
Referencial: indicando que con su partido se levantara el país y acelera uchos aspectos del país.
18. De frente, De la Madrid presidente.
Referencial: menciona la dirección que tendrá el gobierno de este presidente.
Poético: juego de Palabras hace que la frase rime y sea algo pegajoso, ademas que es corta y fácil de recordar.
19. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
Expresivo: nos indica que el como autoridad tendrá que escuchar a todo Mexico para salir adelante.
Expresiva: enunciado performativo, se esta comprometiendo a algo. 20. México exige, Colosio responde.
Referencial: muestra que el país siempre esta pidiendo pero nadie contesta, el candidato que proponen tiene esta cualidad.
21. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
Referencial: en el país no hay paz.
Incitativo: ya esta revelando mí voto. Llamado a la adhesión: pues que si quiero paz tengo que votar por este partido. 22. Él sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
Incitativo: promoviendo que votemos por Zedillo, pues es el que si sabe hacerlo.
Poético: juego de sentido-la frase rima y adquiere un valor de pregunta pues según ¿el que sabe hacer? 23. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
Poético: juego de palabras-retrueco con la palabra dedazo es algo chistoso. Además también las palabras riman y es pegajoso, ocasionado que sea fácil de recordar.
Incitativo: persuadiendo que votemos por este candidato. 24. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
Referencial: pues están afirmando que si se puede, que no hay que creer en lo que los demás no dicen.
Falsa causalidad: ya que implícitamente hay un ellos que dicen que no se puede.
Expresiva: se asume la anunciación. 25. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
Poético: hace que rimen las palabras.
Fatico: mantiene en contacto con el público diciendo que es el partido que tomara en cuenta la opinión y que si te escuchara. 26. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
Referencial: presuposición, pues con la palabra tu siento que si me están tomando en cuenta y que es lo que debo hacer yo.
Naturalización: me identifican como mexicano por leer el anuncio. 27. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
Expresiva: por la autoridad que tiene se declara como futuro ganador.
Referencia: hacen referencia a que la razón es muy poderosa y que seria como el motor para llegar al camino de la victoria. 28. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
Llamado a la adhesión: con la palabra vamos invita a que nos unamos para llegar al futuro.
Performativo mágico: ya que prometen el futuro. 29. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
Referencial: indicando que el país necesita un cambio obligatoriamente. Expresivo: nos muestra que con ellos si se realizara un cambio. 30. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
Función incitativa: falso performativo ya que se esta comprometiendo a algo con alguien en especifico.
Presuposición: pues considero que si me están tomando en cuenta, que en realidad le importo a este partido. 31. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
Referencial: nos dice que somos libres.
Poética: la palabra libres abarca muchos significados y podríamos preguntarnos libre de que o de donde.
Expresiva e incitativa: ya que si no queremos que la libertad ya no exixtsta debemos de votar por este partido para seguir libres. 32. Convencer para vencer.
Expresiva: diciendo que hay que saber dar discursos para ganar.
Poetica: utiliza el juego de palabras y puede usarlas en doble sentido, ademas la frase rima y es corta para que sea fácil recordar. 33. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
Referencial: ya que nos dice que si se hace un cambio este si tendrá una dirección que nos sacara adelante.
Referencial: mostrando que la ciudad esta en manos ajenas.
Llamado a la adhesión: mostrado con la palabra juntos, ya que si se unen al partido se creara una fuerza mayor para poder arrebatarle al partido contrario lo que ha tomado y no le pertenece.
Enunciado peformativo: pues se esta comprometiendo con las personas que se unan. 35. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.
Referencial: el país necesita un cambio y mantenerlo así.
Llamado a la adhesión: indicando que si se logra todos los que hicieron el cambio disfrutaran de esto por un largo tiempo.
Enunciado performativo: s comprometen a que cuando se realice el cambio lo mantendrán así mientras dure su gobierno.
Lemas del Partido del Trabajo: 36. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.
Referencial: diciendo que los otros partidos son viejos.
Llamado a la adhesión: nos invitan a formar parte del nuevo partido, de lo uevo y dejar lo viejo. 37. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
Expresiva: nos indica como es este partido.
Función poética: Metáfora: utilizan una estrella como: la luz que briilla, lo que hace falta, la luz entre la oscuridad etc. 38. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.
Referencial: autoridad indicando que este personaje es el que nos llevara por el camino adecuado para salir.
Poético: rima y utiliza palabras fácil de recordar además que es pegajoso el lema.
Tomado del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.
