NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura? La cultura equivale a educación, formación, instrucciones, habitos de vida, socialización. Tambien contrasta con lo que conocemos como patrimonio artistico, herencia cultural, instituciones culturales o algo semejante
2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura? Vemos que el arte es complejo y significativo por la intención del humano, cada persona le dará un significado a algo dependiendo de la cultura que este tenga mediante vivencias etc.(diferentes perspectivas)

Considero que dentro de la Cultura se encuentra el arte, pues este abarca varias ramas que serian la de las bellas artes (cine, teatro música etc.) y el conjunto de estas al ser adoptadas o replicadas por una comunidad se vuelven su cultura.

3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura? El conocimiento forma parte de la cultura pues este es el que se adquiere mediante las experiencias vividas, es lo que se va aprendiendo, este proceso de conocimiento nunca, se clasifica en conocimientos básicos (familia) y de manera informal con otros grupos sociales. El conocimiento  dentro de la cultura es el que se trata de trasmitir de generación en generación.
4. ¿Qué es la educación? Proceso humano de adquirir conocimientos
5. Diferencia entre educación formal e informal. La formal se da con la imparticion de conocimientos a través de especialistas, formas de relacionarse con los demás; de ir escalando grados de conocimiento y la informal se da con lo que aprendemos de la familia, amigos o conocidos y de los medios que tenemos a nuestro alcance.
6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.

http://www.jornada.unam.mx/2011/03/26/index.php?section=cultura&article=a03n1cul

Aunque el día ya pasó, creo que falto un poco de difusión, me agrada el saber que el mundo podría utilizar la cultura-arte como herramienta para crear un mundo de paz, considero que este tipo de cultura se basa mas el la filosofía por la visión que tiene además de que habla del alma.

http://www.jornada.unam.mx/2011/03/25/index.php?section=cultura&article=a04n1cul

Aquí tenemos un articulo de difusión cultural ya que nos muestra las obras recientes (exposición) que esta haciendo Dominguez, vemos que nos muestra una muy breve historia o como inspiración de sus obras y nos escriben también el significado quizá de sus pinturas.

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.

8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.

SEXO, MENTIRAS Y CINTAS DE VÍDEO

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, escribe en tu blog las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

Ann o Ana:  La ropa pues vemos la manera de vestirse es adecuada según para ella mujer casada, además también le regala un vestido a su madre que según va de acuerdo a su edad

Cinthia: Las plantas

Jonh: El sexo

Graham: Las cintas de video

 

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?

Ann: Cree en la familia feliz después del matrimonio, del matrimonio fiel y duradero. 

y me parece que no le da mucha importancia a las relacione sexuales con su pareja.

John: Suponia que mientras no le faltara nada a su esposa podia engañarla con la hermana, por lo que me parece que vivia en el mito de la importancia del dinero.

Cinthia: Se sentía orgullosa el saber su cuñado estaba con ella por ser mejor en la cama, es como si se sintiera superior a ella por el hecho de mantern una relacion con su marido.

Graham: se asilaba del mundo y se centraba solo en si mismo, y se dedicaba a solucionar sus problemas.

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?

En alguna forma, me parece que en su momento, con cada uno de los personaje sirve para hacerlos reflexionar, para hacerlos ver que los que estan haciendo, como quitarles la venda de los ojos.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.

Me parece que es una realidad, porque es un punto máximo de placer, las sensaciones son las que se trabajan para llegar a este "climax"

e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?

La dominación de la ideologías por parte de cada personaje pues cada quien construye su mito a partir de las bases que los grupos dominantes le imponen.

Publicidad en la postura Sistemática de la Acción

OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.


INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados en tu blog y  discutirlos porqué es esa larespuesta de acuerdo al texto.

1. ¿Qué es un fetiche? Es el objeto que adquiere una serie de cualidades que lo hacen irreal

2. ¿Qué es la fetichización? Cuando a objetos materiales se les dan ciertas caracteristicas que le son dadas en virtud de las relaciones sociales predominantes y, en apariencia, se siente que esas caracteristicas les pertenecesn o les son naturales. Es darle vida a los objetos.

3. ¿Qué es el mito? El mito, se trata de un modo de significación, de una forma. Mito porque sobrepone el valor de la palabra y las cosas sobre la realidad.

4. ¿En qué consiste la mitología?Para Mattelart la mitología es la reservación de signos propios de la racionalidad de la dominación de una clase, una reserva de signos adscritos, ya que deben ser funcionales al sistema cuyas bases enmascara. De no ser funcional revelaría la mistificación de la clase que dictamina la norma de lo que es la realidad y la objetividad.

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

Para Mattelart la ideología-según retoma de Adam Schaff –designa las opiniones referentes a los problemas del objeto deseado en el desarrollo social; opiniones que se forman sobre la base de determinados interés de clase, a cuya defensa contribuyen.

Para poder hacer operativa a la ideología, como concepto de análisis, debemos entenderla como las formas verbales y no verbales que contiene todo un discurso no científico y que sirve para reforzar los valores culturales, políticos y éticos de todo un sistema dominante.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo? la ideologia tecnocratica consiste en celebrar la neutralidad de un proyecto politico por intermedio de la neutralidad del instrumento con que se realiza su sociedad

7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?Porque nosotros como humanos le asignamos un significado o un valor a un objeto que va a mas haya de su finalidad.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos? Porque a través de ellos es que, por ejemplo se escuche una melodia o se vea a un actor y se le den cualidades irreales, que despues se va mitificando porque se le eincubre.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideo-logías?

Que existe igualdad,bienestar y democracia y que los individuos trivializan mensajes

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunica-ción masiva?

Porque el se diluye dentro de lo sofisticado de la tecnologia.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?Como un conjunto de mecanismos de reducción de fenómenos y de los procesos sociales a la escala del sistema de valores de la clase dominante.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes? En ofrecerles alternativas en los productos, para aumentar las expectativas de las personas y suedo arreglos.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?

Cuando la ideología teocrática, encubre la dominación a través de los discursos que se elaboran para doblegar al comunismo burocrático. cuando todos estamos centrados en algo  que tal vez nos sea intranscendente.

 

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?

Vivir la historia de los demás para no tener el tiempo de preocuparse de la suya propia, vivir por preocupación identificándose con cuanto supera a uno, en una palabra, convertir el tiempo histórico en un objeto de consumo como cualquier producto, tales son los lemas que vertebran la operatoria de desplazamiento que realiza el medio de comunicación. 

Mensajes Publicitarios, primera parte

SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario.

INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

 

TEXTO 

A. institucional 

B. informativo

C. técnico 

D. promocional 

E. testimonial 

F. venta

G. preventivo

DESCRIPCIÓN  

1. (  F  ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
2. (   D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
3. (  C  ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
4. ( A   ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
5. ( G   ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
6. ( E   ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
7. ( B   ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

COMERCIAL"ELEKTRA"

Promocional: se encaraga de mostrarnos abiertamente cuales son las promociones que manejan para promover a la empresa.

 

BONAFONT EL AGUA LIGERA

Institucional: El comercial es muy sereno y sólido

SOPA MARUCHAN

Institucional: me parece que así porque el comercial es sereno, pero tambien creo que es testimonial por la accion de callar al chico con la sopa.

CAFE LEGAL
Me parece que es testimonial porque presenta a varias personas sentadas bebiendo café, además de que tambien hay en él algo de informativo ya que nos dice que esta hecho en México y que tiene un buen precio

NESCAFE
Institucional: maniene en todo moento la serenidad y mantiene muy arriba la imagen de la empresa, además de que que muy elegante.

SALUD BUCAL

Informativo

COMERCIAL IFE
Informativo

COMERCIAL ASEPXIA
Testimonial

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

Spot "Vamos Menem"| Menem 2003 | Souto

Describe brevemente ¿cuáles son las funciones que más se presentan en este video de propaganda política? Sube tus respuestas a tu blog.

 

Exprsiva:Nos muestra a hombre y mujeres de diferentes estaus, pero que todos apoyan a Menem  de un forma que hace pensar que realmente necesitan Menem

Incitativa: Porque al ver a varias personas gritando "vamos Menem" te impulsan para votar por Menem

La mejor propaganda política

La mejor propaganda política

De las  seis  funciones que juega el análisis de mensajes propagandisticos, según Roman Jackobson, destaca  los diversos mensajes que tiene este videos de Marcos.Subelos a tu blog para ser revisados por el coordinador del curso-taller.

   

Incitativa por que hacen que creas que Marco es la mejor persona por la que puedes Votar

Pero me parece que sobre todo mantiene una funcion fatica pues siempre esta haciendose una relacion con lo que es marco y lo que se vive al tiempo que uno tambien va interactuendo con las comparaciones que se van haciendo con marco.

Funcion referencial: Presisa lo que es marco o lo que puede lleagar a ser.

Mensaje Propagandistico. JOAN MANUEL SERRAT, EL SUR TAMBIEN EXISTE

Mensaje Propagandistico. JOAN MANUEL SERRAT, EL SUR TAMBIEN EXISTE

Como parte del proceso de analisis del Mensaje Propagandístico, los alumnos(as), después de la lectura correspondiente del tema, revisarán y describirán las distintas funciones que contiene la presenta canción.

Joan Manuel Serrat El sur Tambien Existe Letras:
El Sur Tambien Existe


Con su ritual de acero
sus grandes chimeneas
sus sabios clandestinos
su canto de sirena FUNCION INCITATIVA

sus cielos de neón
sus ventas navideñas
su culto de dios padre
y de las charreteras
con sus llaves del reino FUNCION POETICA
el norte es el que ordena FUNCION REFERENCIAL


pero aquí abajo, abajo
el hambre disponible
recurre al fruto amargo
de lo que otros deciden
mientras el tiempo pasa
y pasan los desfiles
y se hacen otras cosas
que el norte no prohibe
con su esperanza dura FUNCION INCITATIVA
el sur también existe


con sus predicadores
sus gases que envenenan
su escuela de Chicago
sus dueños de la tierra
con sus trapos de lujo
y su pobre osamenta
sus defensas gastadas
sus gastos de defensa
con su gesta invasora
el norte es el que ordena  FUNCION REFERENCIAL


pero aquí abajo, abajo
cada uno en su escondite
hay hombres y mujeres
que saben a qué asirse
aprovechando el sol
y también los eclipse
apartando lo inútil
y usando lo que sirve
con su fe veterana
el sur también existe FUNCION EMOTIVA


con su corno francés
y su academia sueca
su salsa americana
y sus llaves inglesas
con todos sus misiles
y sus enciclopedias
su guerra de galaxias
y su saña opulenta
con todos sus laureles FUNCION POETICA
el norte es el que ordena


pero aquí abajo, abajo FUNCION EMOTIVA
cerca de las raíces
es donde la memoria
ningún recuerdo omite
y hay quienes se desmueren
y hay quienes se desviven
y así entre todos logran
lo que era un imposible
que todo el mundo sepa
que el sur también existe

Letras: El sur Tambien Existe Joan Manuel Serrat [final]